他不一樣，是天才──《心中的小星星》影觀

在印度一個城市，有個小朋友伊翔，他順利地長大，到了八歲進入學校，才發現他與別的孩子很不一樣。在他小小的腦海裏，充滿鮮豔的色彩與有趣的奇幻世界，有小狗、有太空船、遠古的噴火龍、宇宙的星球，還有多樣的花朵、彩虹和各色飛鳥游魚伴隨著他……。他的童年沉醉在自己的奇異世界中，無法認知學校裏傳統的作業、成績、秩序等規定，他與別的孩子不一樣，飽受他人的異樣眼光，成了問題學生。

                                                                                                                     社區大學老師 高肖梅

爸媽無限的愛，無法了解孩子的世界

片頭開始，先以活潑色彩的動畫形式，塗鴉式的手寫演員名表呈現，以陽光的彩度、童趣的調性、天馬行空的想像、及音樂的俏皮節奏，鋪陳了一部兒童片的輕盈調性。滿是字母與數字漫天跳動，綿密的織成網狀的世界，才令人窒息又瞬間崩解，方才還仍是如糖果般鮮麗繽紛的色彩，霎時間又凌亂的不可收拾！那是小伊翔的內心想像，真是詼諧！故事的前半段，是一部充滿寶來塢調性與卡通色彩的劇情片，給人一個喜劇的印象。接著憨傻與帶有喜感的伊翔出場，他所擁有的小小世界，在這制式傳統的學校，顯得格格不入。

伊翔在學校裡無法適應，不斷的闖禍，讓父母頭痛無解，終於忍無可忍，決定將他送到一所聞名的寄宿學校，希望藉由以嚴格管教，讓他能成為一個聽話而且合於一般教育的孩子。伊翔被迫離家，他十分難過，沒有人瞭解，更讓他傷心，於是從此封閉自己、不肯學習……，更隔絕於其他孩子之外，他孤獨地擁抱著那不為他人了解的奇幻世界――一部帶著童話色彩活潑的調性，背後低吟著悲傷的調子。


代課老師帶來新氣象

尼康一位新來的代課老師，他唱著歌，跳著舞，披著披風以童話中的人物出現，讓全班同學雀躍不已，尼康老師活潑有趣的教學方式大受歡迎。尼康老師不但用歡樂和熱情感染學生，更以鼓勵思考、勇於作夢的教學方式，激發大家無比的想像力。當所有同學都愛死了這位與眾不同的老師，唯獨伊翔仍然鬱鬱寡歡。尼康老師很快察覺到伊翔的不快樂，他決定去拜訪伊翔的爸媽……。

尼康老師以愛心、耐心，加上不斷付出的關心，讓伊翔在成長的路上，重新再找回快樂和夢想。後半段老師登場之後，發展出一個感動人的故事。尼康了解一味說教是行不通的，還是要注意表達的技巧。此時劇情的推展也就流暢了起來。老師對男孩的付出，以及老師與男孩之間的情感的互動，讓觀眾難忘。
他在依翔手臂上畫字，在沙上寫字，用水彩顏料在紙上練習字母，用黏土捏出字母家族，甚至用跳階梯來學數學加減法。對尼康來說，教室不只是冰冷的黑板、課桌椅、枯燥無趣的上課，而是活潑好玩的世界，教具也不再只是粉筆、長尺，而可能是可以使用的教學工具。他這些創意奔放的教學法既像泉水般，滋潤了依翔如沙漠乾枯的小小世界，又如一陣溫暖春風，打開了伊翔緊閉的心靈。


每個小孩都是獨特的

「每個小孩都是獨特的」這是電影開頭的文字，也是這部片的中心思想，更是傳達給我們的重要的訊息。《電影的魔力》作者霍華．蘇伯曾說過：「一個人能送給別人最珍貴的禮物，就是對於他（或她）潛在才能的賞識。最惡毒的詛咒，則是讓對方對於自己的潛力完全失去自信。」每個小孩都擁有想像力和做夢的勇氣，但常常在學校的體制下，在父母與社會期待下，以體制僵化狹隘的教育方式被扭曲與扼殺。影片中伊翔的哥哥就是在這樣的期待養成最佳例子，他每科的成績都是頂尖，課外活動與比賽也少不了他。當他網球比賽慘敗，爸爸不是給予掌聲安慰，而是氣得咬牙跳腳，父親不能接受樣樣第一的兒子會發生一敗塗地的事實。片中尼康對這樣的父母說出了一句話：「那麼愛比賽，去養頭賽馬好了，養小孩幹嘛？」

【家庭動動腦】

1. 父母最大的失誤，就是執意把期待與要求，複製到孩子的身上，扼殺了孩子的發展，要如何觀察屬於孩子身上的潛力？
2. 了解孩子的世界，跳脫框框去思考去如何教導，如何讓學習是一種快樂？