Q:前幾天，我提醒三歲的女兒凱莉把玩完的玩具收好，她卻轉身大喊:「不要！」該怎麼辦？

A:您的女兒正在學習分辦什麼是她可以掌控而必須堅持的，什麼是被許可的，什麼又不是，以及關係是如何運作的。這會幫助你把「女兒想要叛逆」重新架構為「女兒正在做實驗」。

當凱莉說不要的時候，這裡有幾件事要注意：

●   凱莉有能力把玩具撿起來

●   顯然凱莉不想把她的玩具撿起來

●   凱莉正在學習自己做主張

記住，凱莉正在學習分辦什麼是她可以掌控而必須堅持的，什麼是被許可的，什麼又不是，以及關係是如何運作的。這會幫助你把「凱莉想要叛逆」重新架構為「凱莉正在做實驗」，於是事情就會從「小女孩，妳別以為可以用這種態度跟我說話！」轉向更深的思考：「她正在測試她說『不』的能力，需要學會分辨我們之間的界限在哪裡。」於是你走到她身邊蹲下，不帶怒氣地說：「我知道妳現在不想把玩具撿起來，但這是妳必須做的事。妳想要先收娃娃還是拼圖？」凱莉開始動手時，別忘了肯定她樂意幫忙。

明白凱莉正在發展獨立的自我，將會幫助你保持冷靜，不致把情況弄得更糟，或去羞辱她。一、兩歲大的孩子用這種方式試驗他們的自我概念，提供他們一些選擇的好方法，既能肯定他們從父母獨立出來的自我，也能肯定他們有個別的願望。

正面的肯定在這個階段非常有果效。每次凱莉收拾玩具，都要把握機會肯定她。必然的後果也可以在這裡運用。如果凱莉還是拒絕收拾她的玩具，你可以把這些玩具裝在袋子裡，放到別的地方去，告訴她：「如果妳明天可以收拾自己的玩具，就可以再玩這些玩具。」

（取材自《做你孩子成長的鷹架》，愛家基金會出版，定價280元）

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